Педагоги

Вторник, 28 июня 2016 12:37

Смолин Николай Михайлович

Смолин Николай Михайлович, педагог.

В 1970 году Николай Михайлович окончил Челябинский государственный педагогический институт по специальности «Учитель физики с правом преподавания на французском языке». Проработав несколько лет учителем, Николай Михайлович перешел работать в систему дополнительного образования. Он работал в клубе юных техников треста №42, отделе технического творчества Дома пионеров Калининского района, городской станции юных техников.

Последнее изменение Вторник, 21 января 2020 17:43
Пятница, 10 июня 2016 15:49

Майоров Юрий Иванович

Майоров Юрий Иванович (1947-2011), педагог, рабочий обслуживания здания.

В детстве занимался в школе фанфаристов и барабанщиков. С 1977 года работал во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской педагогом в школе фанфаристов и барабанщиков. В 1990 года был переведен на должность рабочего обслуживания здания и продолжал заниматься педагогической деятельностью.

Был активным участником всех мероприятий Дворца. Профессионализм, неравнодушие, ответственность, отзывчивость отличали Юрия Ивановича.

Майоров Ю.И. награжден Почетными грамотами Управления по делам образования города Челябинска.

 

«Юра Майоров пришел во Дворец пионеров в конце пятидесятых годов одиннадцатилетним мальчишкой, записался в кружок барабанщиков-фанфаристов. Занимался и в других кружках, но «барабанщицкий» не бросал. Ни один праздник, ни одна линейка во Дворце не обходились без него. А летом в каникулы юные барабанщики были нарасхват в пионерских лагерях. Став постарше, Юра Майоров сел за ударную установку, играя на танцевальных вечерах. Мальчишка все свободное время пропадал во Дворце, его любили здесь за улыбчивость, доброжелательность, готовность всем помочь. И на службу в армию юного барабанщика провожали под барабанную дробь. С барабаном он не расставался и в армейские будни. А после службы потянула романтика дальних дорог: закончив мореходные курсы в Ленинграде, он два года проплавал на международном пассажирском судне. И там не расставался с ударными. Но как признается, все это время его тянуло к родному берегу в Челябинск. В 1975 вернулся в свой Дворец пионеров, стал руководителем кружка барабанщиков-фанфаристов. По большим праздникам выводил на площадь Революции по сто барабанщиков и двадцать фанфаристов одновременно. Об этом его коллеги до сих пор вспоминают с восторгом.

Была у него еще одна попытка расстаться с детством навсегда: пошел работать водителем троллейбуса, появилась семья. Выдержал два года. Однажды на его троллейбусе случилась поломка прямо на остановке Алое поле. Ремонтную машину необходимо было подождать.  И он, пользуясь случаем, отправился в свой Дворец: вспомнил, что там как раз начинается педсовет. Его заметили бывшие коллеги и как только позвали назад, бросил и престижную денежную по тем временам работу, вернулся к своим юным барабанщикам, к своему любимому делу, в важности которого не сомневался никогда.
Он был богаче многих, он жил во Дворце. Жил, а не просто работал, более полувека».

Людмила Вишня

Информационное агентство URALPRESS.RU

Последнее изменение Четверг, 07 февраля 2019 11:07
Вторник, 17 мая 2016 11:26

Гроссман Галина Васильевна

Гроссман Галина Васильевна, педагог.

Окончила училище культуры г. Свердловска, Ленинградский государственный институт культуры  (1974 г., режиссерское отделение).  Работала во Дворце культуры ЧМЗ. Во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской начала работать  педагогом по актерскому мастерству в коллективе «Товарищ». В 1978 году организовала театральный коллектив «Радуга» и руководила им до 1991 года.

Для многих воспитанников Галины Васильевны занятия в театральном коллективе «Радуга» предопределили выбор будущей профессии, жизненного пути. Выпускники коллектива, окончив профильные ВУЗы страны, стали актерами, режиссерами, художниками. Среди них: Олег Мешковой, Игорь Стаценко, Игорь Красников, Герман Акимов, Нина Притуловская, Ренат Загидулин, Михаил Магарилло, Евгений Соломатин,  Андрей Гаврилюк, Ирина и Светлана Белецкие, Жанна Турина, Юлия Брехова, Лев Харламов, Олег Кольцов, Сергей Казаков и др.

Г.В. Гроссман награждена Почетными грамотами Главного управления народного образования г.Челябинска за большую творческую работу по воспитанию у учащихся любви к театральному искусству.

С 1991 года Галина Васильевна проживает в Израиле.

 

Цветы - в награду

«Мы едем в Свердловск на смотр детских театральных коллективов Урала и Сибири. Юных актеров не узнать — собраны, ответственны, с затаенным чувством счастья. Собираются почти без вмешательства руководителя. Аккуратно складывают, связывают, упаковывают декорацию, бутафорию, костюмы. Слышно, как ребята договариваются, кто что понесет, кто к кому пойдет заночевать, чтоб не опоздать к первому рейсу автобуса (они живут в разных районах города), кому сколько дали денег на личные расходы. Ну а девочек волновал извечный вопрос, что с собой брать из нарядов. Счастливцы, у них на душе легко и празднично! «Эх, мне бы ваши заботы!» — думаю я. Не вовремя заболел Леша — тяжелая форма гриппа. А мальчик все массовые сцены вел. Фонограмма не полная, переписать не хватило времени — последние две недели и я не выходила из дома, тоже разболелась. Декорацию так и не успели сделать, придумали выход - веревки, но не совсем использовали их, не хватило времени. А ведь это — смотр. Конечно, проще отказаться было бы от поездки, но ведь столько проблем помогла решить эта пьеса Голдинга «Повелитель мух» в инсценировке Вишневского. Да здравствует прекрасная драматургия! Только она великий движитель всего живого в театре. Особенно в театре детей.

Как расшевелить девчонок и мальчишек, особенно мальчишек? Как сделать, чтоб они оставались во все времена рыцарями, героями, мыслителями? Чтобы сплошь — достоинства, а девочки — при них, а не наоборот. Чтобы гордиться ими и надеяться, любить и ждать.

А что же на самом деле? Приходят заниматься — в театр! — ленивые, расхлябанные, пустые. О чем ни начни говорить — молчание или вульгарщина, бестактность и ограниченность. Но ведь пришли в театр, надо попробовать как-то понравиться, ведь второй раз не придут.

Возраст у всех самый вредный — подростки. И пришла идея: если взять пьесу острую по проблеме, принципиальную, чтобы возникло желание понять своего героя, попробовать внутренне подтянуться до него?!

Так появился спектакль.

За все 12 лет моей работы с детьми во Дворце не было так тяжело, не возникало такой беспомощности, как в это время. Только пять актеров-мальчиков, остальные восемь — девочки! Вот и ставь с ними философскую притчу. Но выбор сделан. Работа началась. Постепенно сложился коллектив, появилась дисциплина, понимание ответственности, репетиции стали увлеченнее. Ну а когда спортивный тренер стал заниматься с ними «у-шу», а постановщик — танцами, ребята поверили в себя, включили свой мозговой центр, распахнули души — и... появился театр. И пусть в нем еще не все было ярким и точным, но все старались.

И если вспомнить этот смотр в Свердловске, то он больше был нужен не мне, а нашим актерам. Они с жадностью смотрели работы приехавших коллективов, сравнивали со своей. И пусть не получили призового места, но к ним подходили актеры-зрители, руководители студий и говорили добрые слова. Говорили, что они самые интересные.

Сейчас спектакль все еще в работе, уточняются сцены, идет поиск глубины, взаимодействия героев. Но уже все иначе. Как в театре.

И когда опоздавший входит во время занятий и застывает у двери, ожидая конца этюда, сцены, а не здоровается  громко, как бывало прежде, а после сцены от души пожимает каждому руку, думаешь: «Ой, какой умница, как тактичен и уважителен к друзьям! Это все театр, его сила».

Иногда размышляю, а может быть, виной всему традиция? Очень уж счастливо складывалась судьба нашего театра «Радуга» — только что открылся новый театральный корпус, ребята, создавшие театр, были удивительно способные и все необыкновенно симпатичные. У меня даже возникало чувство неполноценности во время занятий — они не всегда давали мне делать то, что я хотела, все время что-то предлагали свое. И сейчас очень жалею, что не записывала их идеи — импровизацию всего, что они предлагали. Вся работа — это вовсе не работа, а какое-то счастливое мгновение. Они буквально обрушивали на меня свою искрометную фантазию и творческую индивидуальность: играли на гитаре (младшие тут же пристраивались и учились), пели, танцевали (скорее импровизировали), постоянно вели обсуждение просмотренных спектаклей, фильмов, книг, стихов.

Вот тогда я им предложила взять в работу пьесу «Три мушкетера». Радости не было границ. Но где взять пьесу? Мы писали в литературную часть многих театров, даже попали в очень несимпатичную ситуацию — написали в Ленинград, в институт музыки и кино, на имя автора инсценировки — и получили ответ о его кончине. Но вот из Свердловского ТЮЗа ответили, что готовы помочь нам. А вскоре получили и пьесу. И благодаря усилиям очень хороших, талантливых людей - композитора Виктора Бородина, руководителя сценического движения Валентины Стеценко и художника Сергея Удалова, а также благодаря стараниям наших юных актеров — спектакль получился удивительным. Очень музыкальным, романтичным, искренним.

Самое приятное то, что мы все любим друг друга, и любовь эта сохраняется многие годы. Сейчас многие из наших ребят профессиональные актеры и режиссеры. Олег Мешковой окончил ГИТИС, теперь режиссер, Игорь Стаценко — студию МХАТ, актер; Игорь Красников — ГИТИС, актер; Нина Притуловская — актриса, Ренат Загидулин заканчивает актерский факультет Ярославского театрального института, Миша Магарилло — режиссерский факультет Ленинградского театрального института. Женя Соломатин учится в Будапештском университете, но и там занимается актерской деятельностью. И, уже сохраняя традицию, ребята из других групп стали профессиональными актерами, художниками: например, Андрей Гаврилюк, Ира и Света Белецкие, Жанна Турина, Юля Брехова, Лева Харламов. Одни уже заканчивают учебные заведения, другие вступают на этот путь.

И еще одна традиция. Приезжая на каникулы, наши воспитанники-студенты приходят к нам, проводят занятия, рассказывают студийцам о том, что они уже познали, что для себя открыли, что интересного увидели. Это необыкновенное влияние, живое и непосредственное. Как доверчивы юные, как значительны «старики»! Вот и возникла взаимо- заинтересованность. И уже очень надолго. Нам не все равно, как поставит дипломный спектакль начинающий режиссер, как сложится творческая судьба того или иного актера, какие проблемы у студентов. Ребята общаются, ездят друг к другу: из Ленинграда в Ярославль, из Горького в Москву, из Свердловска в Ленинград и т. д.

А с каким волнением рассказывают студийцы о своей традиции — «Посвящение в актеры». Готовят и проводят этот серьезный праздник-экзамен выпускники. Они приходят к нам в начале февраля. Встречаем их, хорошо подготовившись. Это либо спектакль, о котором они слышали, но еще не видели, либо импровизированный концерт-каламбур, либо мини-спектакль, в котором студенты — главное действующее лицо, а студийцы разыгрывают ситуации, предлагаемые обстоятельства. Ну а в конце вечера — сладкий стол. Девочки показывают свое кулинарное искусство, мальчики ответственны за самовар и сервиз.

Затем идет та самая серьезная часть, где при свечах, афишах, «святой воде» проходят испытания актерских способностей и профессионального умения юных актеров. Например, дается задание: «Миша, ты на высокой горе, умираешь от страха, позови на помощь кого-нибудь!». Миша начинает прыгать. «Не слышат тебя!» Начинает раздеваться и, сделав приспособление из рубашки, машет ею, оставшись без голоса, шепчет. И вдруг — «Перед тобой прекрасная девушка, а ты в таком виде». Миша тут же приводит себя в порядок и начинает читать сонет Шекспира: «Я ненавижу, вот слова, что с милых уст на днях ее сорвались в гневе, но едва она приметила мой страх...». Испытания продолжаются.

А потом ведущие предлагают хором произнести слова - клятву: «Клянусь не предавать друзей, клянусь помнить и любить наш коллектив, гордиться, что был связан с театром...» и т. д.

Еще одна традиция. После премьеры спектакля все участники его пишут на афише пожелания друг другу. Равнодушных и незаинтересованных нет. Всем безумно хочется, чтобы им написала что-нибудь я. И если случайно собьюсь со счета и пропущу кого-нибудь — обида смертельная: «А мне вы ничего не хотите сказать?»

За 12 лет премьер было уже достаточно. Самый первый новогодний спектакль на сцене нового театрального корпуса — сказка. Затем — «Алиса в стране чудес» А. Кэролл, «Спроси когда-нибудь у трав» М. Стельмаха, «12 месяцев» Е. Шварца, «Мастер Левша» Р. Каца, «Винни-Пух» Мильн, «Русалочка» Л. Разумовской, «По секрету всем свету» Е. Шульжика, «Лети, все горе, прочь» А. Кузнецова и И. Туманян... Это далеко не полный перечень наших работ.

Как за это время выросли ребята, как тонко и точно понимают они каждую новую роль! От души радуюсь тому, что Гера, исполнитель заглавной роли в спектакле — Джека — что называется «на глазах у изумленной публики» из бесформенного лентяя, любителя выпить и подраться,  да еще склонного к приключениям, находящегося в сложных отношениях с мамой и родственникам, не желающего учиться и что-либо познавать полезное, превращается в честного, крепкого подростка, с таким трудолюбием и преданностью, что тихонько стучу по дереву — только бы хватило его! А его не только хватило, он еще создал такой глубокий и острый характер своего героя, проявил такой изумительный темперамент и обаяние, что стал лидером среди всех. А у меня сердце сжимается от любви к этому «новому» мальчику, и уже мечтаю поставить другой спектакль с его участием.

Наша творческая жизнь не замыкается театральной сценой. Каждый год во время каникул мы совершаем туристские поездки. Где мы только не были! Ездили и в Одессу, и в Ригу, и в Иваново, и в Кишинев. Считаю, путешествия эти очень нужны ребятам. Они расширяют свой кругозор, узнают то, о чем никогда не прочтут, ощущают жизнь и историю нашей страны непосредственно. И самое главное - ни в каких других условиях не проявляют себя так искренне. Именно поездки сплачивают коллектив, дают возможность лучше понять и раскрыть друг друга. Придя в школу, в своих сочинениях о летних каникулах ребята делятся впечатлениями о путешествии и выступлениях нашего театра.

С удовольствием вспоминаю вечера, которые студийцы готовят самостоятельно, исключительно по собственной инициативе. Вот уж где проявляются разносторонние способности. Оказывается, Денис — прекрасный поэт и эрудит. Жанна владеет способностью к перевоплощению и обладает незаурядной музыкальностью. Как она потрясла нас исполнением песенки в образе итальянской певицы Карры. Дома проделала огромную подготовительную работу, принесла с собой туфли на каблуках, темные очки, длинное черное пальто. А ее прическа, ее манеры! Все аплодировали Жанне стоя. За труд, за любовь, за доставленное удовольствие... Прошли годы, а я вспоминаю ее работу на наблюдательность очень часто. Всегда она показывала что-то очень знакомое, но так подметить детали мог только ее «глаз». Сейчас Жанна учится в театральном институте. Я уверена, она станет превосходной актрисой.

А однажды на вечере, посвященном 8 Марта, наши мальчики организовали аукцион, на котором устроили распродажу самих себя. «Продается маэстро, 16 лет от роду, истинный Дон-Жуан, натура романтическая. Начальная цена — 2000 рублей. Кто больше?» Все кричат, предлагают сумму. В итоге он достается какой-либо девочке. А мне тогда подарили вполне милого мальчика — Мишу Магарилло. Ведущий взял его на руки, а у всех остальных были цветы. Они протянули мне Мишу и живые весенние цветы. Прекрасно!

Интересно проходят у нас вечера поэзии. «Звончей звонка звенит капель», «Час Шекспира», «Мой Пушкин», «Вечер романса» — такие придумывали им названия. Я заметила, ничто так не преображает ребят, как прикосновение к миру поэтического слова. Особенно сильно воздействует поэзия Лопе де Вега, Гарсиа Лорки, Шекспира, Пушкина, Лермонтова, Блока, Есенина... Вначале, когда только знакомятся с произношением, им кажется, что достаточно выучить стихи,— и все готово. А на самом деле работа начинается с их знакомства с автором, важна твоя позиция, а уж потом отработка таких элементов, как образное видение, подтекст и т. п. То есть, начиная работу с пассивного (как в школе), ребята приходят к сознательной кропотливой работе, которая в конечном итоге и составляет удовлетворение, радость приобщения к творчеству. На такие камерные концерты обычно приглашаем самых близких: родителей, друзей, коллег. Последняя работа в этом жанре была посвящена романсу, проводили вечер с вокальной группой ансамбля песни и танца. Девочки с волнением исполняли романсы, а чтецы дополняли эту красивую, высокую музыку. Получился настоящий союз музыки и слова. Такой союз у нас есть и с танцевальным ансамблем. Мы играем новогодние спектакли с разными группами. Ребята этих коллективов крепко дружат, много времени проводят вместе.

Быть актером хорошим сложно. Это как популярная песня. Если ее полюбили, она долго будет звучать и доставлять радость, но путь к этой популярности ох как тернист. Это и талант, и огромный труд, и счастливая случайность, и везенье... А в итоге получается то, ради чего живешь».

Г.В. Гроссман, руководитель театрального коллектива «Радуга»

 

Паруса надежды: Челяб. Дворец пионеров и школьников им. Н.К.Крупской. – Челябинск: Юж. - Урал. кн. изд-во, 1990.

 

 

Материалы для Энциклопедии предоставлены Галиной Васильевной Гроссман.

Последнее изменение Среда, 06 февраля 2019 16:02
Понедельник, 25 апреля 2016 09:17

Вагнер Нина Гейнриховна

Вагнер Нина Гейнриховна,  педагог, хореограф, отличник народного просвещения РФ, Заслуженный деятель  Всероссийского музыкального общества.

В 1972 году окончила Челябинский государственный институт культуры и искусств по специальности «Культурно-просветительная работа. Руководитель самодеятельного хореографического коллектива» и была приглашена в государственный ансамбль песни и танца «Мари Эл» в качестве солистки балетной группы, а через несколько лет в хореографическую группу «Уральская скоморошина» Челябинской государственной филармонии.  С 1978 года  начинается педагогическая деятельность Нины Гейнриховны в хореографической студии ДК ЧТЗ.

 В 1980 году  Н.Г. Вагнер пришла работать педагогом во Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской. В 1980 – 1990 годы -  педагог хореографического коллектива ансамбля песни и танца, в 1990 – 2015 года - педагог хореографического коллектива «Перезвоны»

В рамках комплексной образовательной программы коллектива вела предметы «Народный танец» и «Классический танец». 

За профессионализм и результативность педагогической деятельности по эстетическому воспитанию детей, развитию их творческой личности средствами хореографии Нина Гейнриховна Вагнер награждена Почётными грамотами Министерства просвещения РСФСР, Законодательного Собрания Челябинской области, Администрации города Челябинска, Министерства образования и науки Челябинской области, Управления по делам образования  г. Челябинска, медалью «Во имя жизни на земле» благотворительного движения «Добрые люди мира».

Последнее изменение Среда, 06 февраля 2019 15:17

Рязанова Маргарита Александровна (1925-2008), педагог, отличник народного просвещения РСФСР.

Маргарита Александровна Рязанова родилась в семье военнослужащего в г.Омске. В 1938 году М.А.Рязанова вместе с семьей приехала в г. Челябинск. В годы Великой Отечественной войны работала в типографии.

После Великой Отечественной войны окончила ускоренные курсы артистов. В период с 1949 по 1950 год работала в Челябинском театре оперетты в хоре, танцах, в эпизодических ролях. Играла в спектаклях Владимира Аркадьевича Сагалова, режиссера театра оперетты. Около 6 лет работала в рабочем театре Дворца культуры челябинского  тракторного завода им. И.В.Сталина. Принимала участие в постановках спектаклей: «Мать своих детей», «Хрустальный ключ», «День чудесных обманов».

В начале 1950-х гг. окончила курсы массовиков-затейников. Проходила практику в парке им. А.С.Пушкина. Училась у Александра Павловича Пескова, одного из известных в городе деятелей культуры.

Маргарита Александровна пришла во Дворец пионеров и школьников, узнав о вакансии массовика. Вела праздничные утренники, новогодние елки, массовки.

В период с 1952 по 1994 год М.А. Рязанова работала во Дворце массовиком-затейником, культорганизатором, педагогом в школе современного бального танца. Стояла у истоков создания пионерской игротеки, являлась одной из первых профессиональных детских массовиков г. Челябинска.

За большую работу по воспитанию подрастающего поколения награждена Почетными грамотами ЦК ВЛКСМ, Челябинского горкома ВЛКСМ, Челябинского городского отдела народного образования, Челябинского городского Совета пионерской организации имени В.И. Ленина,  похвальным листом Челябинского горкома ВЛКСМ, значком «За активную работу с пионерами».

Рязанова Маргарита Александровна удостоена звания «Заслуженный работник культуры», награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1954 гг.», медалью «Ветеран труда».

 

Из воспоминаний Маргариты Александровна Рязановой:

«Никогда не думала быть педагог и вдруг – педагог. Совершенно случайно, попав в Дом пионеров, я отдала ему добрую половину жизни.

Я сейчас часто вспоминаю свою работу во Дворце пионеров и думаю: почему было интересно готовиться к любому празднику, к каждой массовке, интересно видеть их глаза? И отвечаю: просто моя жизнь и работа массовиком, работа в школе бального танца, были сродни работе актрисы в театре музыкальной комедии, где я работала какое-то время. Ведь каждая массовка – это небольшой спектакль.

Конечно, каждый педагог, отдавая свои знания воспитанникам, хотел бы видеть в них продолжателя своего дела. Но я такой цели перед собой не ставила. Я просто хотела научить воспитанников красиво танцевать, уметь владеть своим телом, уметь понимать музыку, уметь фантазировать, слушать ту или иную мелодию, сочинять самые простейшие танцы. Мне очень хотелось… создать коллектив единомышленников, пропагандистов красивого вида искусства – танца».            

Библиография:

 

1.      Вперед, горнисты! – Сб. статей под ред. Александровича Ю., Дюкаревой А., Замориной Т. и др. [Текст]– Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, - 1972г. – 255 с.

2.      Иванова Л.М. «Я просто хотела научить красиво танцевать». – Исторические чтения: материалы науч. конференции «Культура Урала. XXвек», посвящ.90-летию со дня образования в Челябинске Комитета по орг.разум.развлечений / ред.-сост. Э.Б.Дружинина, И.А.Казанцев, [Текст] – Челябинск, 2007 – с.260-262.

3.      Паруса надежды: Челяб. дворец  пионеров и школьников им.Н.К.Крупской – [Текст] – Челябинск, Южно-Уральское книжное издательство, - 1990. – 256с.

4.      Преображенская Л. Верность профессии. – Вечерний Челябинск – 12.09.1980.

5.      Рождественский В.Учитель танцев. – Челябинский рабочий –11.10.1980.

6.      Материалы музея истории Дворца пионеров и школьников им. Н.К.Крупской.

 

Верность профессии

«На сцене Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской лауреат областного конкурса бальных танцев Николай Голубков и его жена Светлана. Легки и грациозны их движения. Сегодня они с особым подъемом исполняют танец. Это подарок их учителю, руководителю школы бальных танцев Дворца Маргарите Александровне Рязановой. 

Полжизни отдала Маргарита Александровна детям. Молодой девушкой пришла она во Дворец. Работа массовиком-затейником представлялась ей временной. Мечталось о больших ролях на сцене, но получилось так, что работа с детьми увлекла и навсегда осталась любимым делом. Сегодня рядом с ней работают уже те, кто когда-то мальчишками и девчонками впервые пришел к ней в кружок.

Заслуженно награждена Маргарита Александровна Почетными  грамотами ЦК ВЛКСМ, Центрального совета Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина, значком «За активную работу с пионерами», значком «Отличник народного просвещения». А сегодня на груди ее медаль «Ветерана труда».

Вот почему юбилей М.А.Рязановой не только ее праздник, но и праздник всего коллектива Дворца пионеров».

Л. Преображенская. Верность профессии Вечерний Челябинск. 12.09.1980.      

 

Учитель танцев

«Вряд ли старые театралы помнят это имя. На сцене театра оперетты Маргарита Рязанова появлялась только в хоре, в танцах, в эпизодических, по молодости, ролях.  Ей-то верилось, что большие роли еще впереди. Но театр в начале 50-х закрылся, вызов из другого театра задерживался… Попало на глаза объявление о курсах массовиков-затейников. На время ‒чем не вариант?  Стажировалась в парке культуры и отдыха. Потом узнала о вакансии в городском Дворце пионеров.

Очевидно, ее настроение в первой беседе чувствовалось. «Ну, эта к нам ненадолго…», ‒услышала она, не успев закрыть за собой дверь. Про себя подумала: «Конечно!» И чуть ли не назавтра ‒массовка. Ей ли, актрисе, бояться публики? Заразительно, темпераментно вела Маргарита Рязанова это первое свое мероприятие. После подошел директор: «Хорошо, мы вас берем».

Так взяла Маргариту Александровну в пожизненный плен эта нежданная работа…

Четверть века массовиком ‒сколько же надо было отдать душевных да и просто физических сил… Настроение, самочувствие, состав аудитории ‒все разное. «Выходишь, как на сцену, в лучшем платье, в лучшем виде. Никогда не работала с микрофоном и тетрадкой. Рядом с детьми все викторины ‒наизусть. Среди ее многочисленных увлечений точные науки никогда не значились, но юные конструкторы или химики об этом не подозревали: «Тятя, которая все знает и все умеет». Есть книги, справочники, энциклопедия ‒уж лучше не выспаться, чем не подготовиться.

До сих пор в Челябинском Дворце ее новогодние утренники. А ведь никаких секретов. Любимый праздник, самый веселый, хочется, чтобы весело было детям. Все время в азартном напряжении ‒«разогреть», не дать остыть, быстро переключить с одной игры на другую и чтоб никто не чувствовал себя обиженным! Через месяц подбежит на улице сияющий малыш: «Здравствуйте, тетя! А можно еще прийти поиграть?». Приходи, «племянник»…

Сейчас весь педагогический коллектив Челябинского Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской чествует первого профессионального детского массовика нашего города, отличника народного просвещения РСФСР М.А. Рязанову: знаменательная дата ‒55 лет. О вполне заслуженном ею отдыхе, впрочем, никто не думает, включая и саму Маргариту Александровну. Невозможно представить себе дворец без нее ‒бессменного руководителя сначала кружка, а потом школы современных бальных танцев. В этом качестве она работает здесь все с того же 1952 года. Не счесть педагогов, прошедших «рязановскую» школу бального танца и массовой работы в пединституте и педучилищах, на курсах учителей и культпросветчиков, на семинарах вожатых ‒  со времен вальса-бостона до нынешнего рилио. «Новые времена ‒новые ритмы», ‒вполне одобрительно говорит Маргарита Александровна.

Что же касается детей… К ней записываются сотнями ‒отказа нет никому. Сохранились отзывы ребят, занимавшихся у Маргариты Александровны в разные годы. Все пишут о том, что каждого занятия ждали, словно праздника.

К ней не опаздывают, заболела ‒занимаются сами, к ней бывшие выпускники уже приводят своих детей. Во время показательных выступлений в школах педагоги и родители ахают, не узнавая своих «трудных». Для Рязановой трудных нет. Конечно, всякое бывает. Но об этом забываешь, когда щегольски одетый юноша с трогательной чопорностью приглашает свою «даму» на вальс.

‒Танец сам по себе воспитывает! ‒Убежденно говорит Маргарита Александровна. ‒Надо, чтобы они поняли разницу между красивым и вульгарным движением. Все воспитывает ‒пластика, грация, не говоря уже о музыке.

И не говоря уже о том, кто всему этому учит, развивает фантазию, предлагает самим придумывать танец на основе только что разученных движений, подобрать для следующего занятия красивую музыку. О том, кто рядом на балах и в экскурсиях, театре, в поездках к друзьям в Свердловск, Магнитогорск, Южноуральск, по городам Союза.

‒Я счастливый человек ‒мне повезло на детей. Не было нелюбимых, не помню таких. И, знаете, мне кажется, они меня тоже любят…

Конечно, любят. И сегодняшние наши питомцы, и выпускник самой первой группы Сергей Старцев ‒сейчас он геолог, живет далеко, но по-прежнему увлечённо занимается со школьниками бальными танцами. И лауреат прошлогоднего областного конкурса  Николай Голубков. И профессиональная балерина Светлана Гордичева.

Она всех помнит. Почетная гостья на свадьбах, на проводах в армию. «Наша Маргарита Александровна» ‒для всего коллектива Дворца пионеров. Шесть лет подряд возглавляла она здесь местком, награждена почетными грамотами ЦК ВЛКСМ, Центрального совета Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина, значком «За отличную работу с пионерами», не говоря уже о грамотах областных, городских, районных.

Ей и сейчас не верится, что уже почти 30 лет прошло с той первой детской массовки. Трудные годы тянутся, добрые летят. Пусть летят!»

В. Рождественский. Учитель танцев Вечерний Челябинск. 11.10.1980. 

Последнее изменение Вторник, 12 февраля 2019 13:38
Среда, 10 февраля 2016 15:41

Егоров Павел Сергеевич

Егоров Павел Сергеевич, педагог.

В 2011 году Павел Сергеевич закончил Челябинскую государственную академию культуры и искусств по специальности «Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель», в 2019 году – Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, (магистратура по направлению "Образовательный менеджмент").

В 2010 году, являясь студентом академии, принял участие в качестве актера в новогоднем спектакле  Дворца пионеров и школьников им. Н.К.Крупской  "По щучьему велению". В период прохождения преддипломной практики во Дворце Павел Сергеевич был режиссером межрегионального конкурса детских театров моды и студий костюма «Прелестница», городского конкурса декоративно-прикладного творчества «Город мастеров». С 2011 года П.С.Егоров - педагог студии театральных проектов «Карнавал»  (с 2019 года – театр-студия «На Алом поле»). Ведет учебные занятия по предметам «Основы актерского мастерства» и «Сценическое движение».

С 2011 года Павел Сергеевич принимает активное участие в постановочной группе новогодних спектаклей Дворца, является актером всех театральных постановок.

Педагог обладает интересной актерской индивидуальностью, харизмой и обаянием. Пользуется уважением учащихся, родителей и коллег.

Является активным участником «Клуба молодых педагогов» Дворца.

С 2014 по 2016 год работал ведущим режиссером Дворца детского творчества г. Челябинска. Занимался проведением крупных мероприятий в системе образования Советского района г.Челябинска: Педагогический форум, фестиваль искусств «Хрустальная капель» и др.

В 2017 году Егоров П.С. стал обладателем Отличительного знака Общественной награды им. Ю.П. Кропотова «За высокие достижения в дополнительном образовании».

В марте 2019 года Павел Сергеевич назначен руководителем структурного подразделения учреждения Центр музыкально-хореографического и театрального творчества.

За добросовестный труд Павел Сергеевич награжден Почетными грамотами и благодарностями Министерства образования и науки Челябинской области, Комитета по делам образования города Челябинска.

Последнее изменение Четверг, 05 марта 2020 16:05
Страница 9 из 21