Воспоминания
Светлана Игоревна Сухова рассказывает о годах обучения в изостудии и о настоящем студии им. И.И. Архипцева

«.. Пожалуй, уже в 5 классе я решила для себя, что буду работать в изостудии. Не думала тогда о профессии учителя, а хотела сохранить атмосферу коллектива ИЗОстудии с его уникальными традициями. Данное решение возникло после первой летней экспедиции.
Среди традиций изостудии, о которых хотелось бы сказать – ежегодные походы, смешанный состав учебных групп, изучение истории искусств, выставки работ.

Об этом по порядку.

Походы – важная составляющая в деятельности изостудии. Главное ощущение, связанное с походами еще из детства, – это ощущение свободы, бескрайности неба, красоты нашей природы. В походе можно рисовать, рисовать много и в любое время, рисовать все, что видят глаза и воспринимает душа. Став педагогом студии, начав водить ребят в походы, я поняла, какую серьезную поддержку оказывают родители учащихся – это и подготовка самого летнего выезда, и сопровождение, и многое другое. Являясь активными участниками похода, они оказывают помощь в установке шатров, заготовке дров, обеспечении безопасных условий. Кроме педагогов, учащихся, выпускников и родителей часто участниками походов являются и родители тех детей, кто уже давно закончил обучение в изостудии.

Летние походы бывают малыми и большими. Малые походы продолжительностью 10-11 дней обычно проходят на озере Аргази. Большие – продолжительностью 14-17 дней проходят в виде сплава по рекам Челябинской, Свердловской областей, Башкирии. В прошлые годы мы сплавлялись по рекам на катамаранах. А в последние годы большие походы – это походы с радиальными (круговыми) выходами.

Выбор места – важный момент в организации похода. Наша стоянка должна быть на оптимальном расстоянии до населенного пункта. Важно и не мешать местным жителям, и располагаться так, чтобы можно было добраться до населенного пункта при необходимости пополнить продуктовые запасы или желании порисовать домики, животных, портреты местных жителей.
Обязательные мероприятия в походе, в которых все принимают участие: разбивка лагеря (установка палаток, организация костровища, подготовка дров, растяжка тентов по необходимости). На инструктаже объявляется время подъема, завтрака, время обеда и ужина. А еще нужно успеть нарисовать «план» – 3 работы и 5 набросков в день. Ребята находятся в свободном творческом режиме, выбор сюжета, формата и материала исполнения чаще всего свободный. Вечером можно пойти «рисовать мячики». Так традиционно называется рисование заката.

В походах, как правило, проходит 2 творческих просмотра работ. Ребята показывают свои и смотрят работы товарищей. Педагог их комментирует. Для детей просмотр – ответственный момент в походе…

Смешанный состав учебных групп. В смешанности групп (по возрасту и уровню подготовки) есть глубокий смысл. Дети с различным уровнем подготовки, занимаясь вместе, имеют возможность видеть, на что способен другой, общаться, делиться опытом, что называется, «подтягиваться до уровня». Младшие тянутся за старшими, старшие помогают и направляют в чем-то младших. Дети совместно с педагогами находятся в атмосфере сотворчества. Думаю, благодаря этому многие выпускники изостудии становятся в дальнейшем педагогами.

История искусств. Обязательный предмет в образовательном процессе изостудии, направленный на формирование эстетической культуры и творческих способностей ребят. На занятиях мы знакомимся с художниками различных эпох, историческими событиями и релями, в которых создавались произведения искусства. Здесь большое значение имеет наглядность, достаточный иллюстративный материал. Для каждого учебного занятия по истории искусств я готовлю порядка 90-250 слайдов.

Выставки работ ребят организуются по итогам полугодия и учебного года, они бывают тематические, персональные выставки, выставки по итогам наших походов…».